Des élèves et enseignants congolais plongent au cœur de l’intelligence artificielle avec l’Unesco-Codemao M

Après une semaine intense d’apprentissage et d’échange, la délégation congolaise envoyée en Chine dans le cadre de l’initiative Unesco-Codemao a regagné Brazzaville, le 16 juillet. Composée de cinq élèves et d’enseignants, la délégation était conduite par Fatoumata Barry Marega, représentante de l’Unesco au Congo.

Ce second voyage d’étude, centré sur le codage et l’intelligence artificielle (IA), s’inscrit dans le projet global de l’Unesco et de Codemao visant à renforcer les compétences numériques des jeunes générations et de leurs encadreurs pédagogiques, tout en stimulant la coopération internationale autour des technologies émergentes.

Durant leur séjour, les participants ont suivi des sessions intensives sur l’apprentissage machine, les réseaux neuronaux, le traitement du langage naturel et les fondements de l’ordinateur. Grâce à ces apprentissages, élèves comme enseignants ont pu mettre en pratique les connaissances acquises en développant leurs propres projets autour de l’IA. Certains d’entre eux ont même été distingués pour la qualité de leur travail.

Fatoumata Barry Marega s’est réjouie de la réussite de ce séjour formatif  « Nous sommes allés avec nos enfants qui nous ont honorés. Ils ont pu tenir tête dans la compétition, ils ont pu honorer vraiment le Congo à tout point de vue. Je pense qu’on peut vraiment être très fier de nos enfants parce que chacun des cinq a fait son devoir en mettant en avant la culture de la République du Congo ».

Mais l’aventure ne s’est pas arrêtée à l’apprentissage technique. Le voyage a également été un terrain fertile d’échanges interculturels et de découvertes pédagogiques. Menga Iloki Bernadeth, l’une des élèves ayant pris part au programme, en témoigne avec enthousiasme  « J’ai beaucoup apprécié. Les gens étaient ouverts d’esprit et tous, on avait l’esprit d’équipe et on a pu travailler en collaboration avec les autres. Je me sens capable de partager à d’autres les connaissances que nous avons acquises ».

L’enseignant Chris Moukana, quant à lui, voit dans cette initiative une source d’inspiration pour le système éducatif congolais. « Nous devons aller vers plus de pratique comme c’est le cas en Chine », a-t-il suggéré, reconnaissant l’impact concret de cette expérience sur sa pédagogie.

Les jeunes et leurs encadreurs formés à cette occasion ont désormais la mission de devenir des relais de ces savoirs dans leurs écoles respectives, en tant qu’ambassadeurs de l’intelligence artificielle et du codage.

Léna Keïra